ماذا يقصد بالوسائل التعليمية:
هي جميع المستلزمات
و المعدات والأدوات والبرامج والأجهزة و أيضا المواقف التعليمية واللغة اللفظية
التي يستخدمها المعلم أثناء العملية التعلمية والتلميذ في اكتساب الخبرات
التعليمية من أجل تحقيق الأهداف التعليمية المرغوب فيها و بهدف الوصول إلى تعلم
أكثر نجاعة و فاعلية.
فهي كما ذكرنا
مقسمة إلى عدة أقسام، منها المواد مثل :الخرائط ، الشفافيات ، مقاطع صوتية و فيديو
…الخ البرامج مثل :الحاسوب ، ……الخ الأجهزة والمعدات مثل : ،ألأجهزة المستخدمة للعرض-كاميرا
التصوير …الخ الأدوات مثل :السبورة ، أدوات المختبر …الخ المواقف مثل : داخلية مثل
: التجارب والعروض – خارجية مثل : الرحلات والزيارات . اللغة اللفظية مثل :قصص ،
أمثال ، خفض الصوت ورفعه … الخ
أهمية استخدام الوسائل التعليمية:
1. تعالج العيوب اللفظية في التدريس . 2. تجعل التعلم أعمق وأبقى
أثراً. 3. توسع مجالات الخبرة لدى المتعلمين . 4. تحسن الاتجاهات السلوكية
والمفاهيم العلمية والاجتماعية . 5. تنمي حب التعاون ودقة الملاحظة وحل المشكلات
والاعتماد على النفس . 6. تثير فضول الطالب واهتمامه وتحفزه إلى المشاركة الفعالة
داخل الفصل وخارجه . 7. تتغلب على الفروق الفردية بين الطلاب . 8. تتغلب على حدود
الزمان والمكان ، وتوفر الجهد .
أنواع الوسائل التعليمية:
1. وسائل تعليمية سمعية
:مثل المسجل ،الإذاعة المدرسية …الخ 2. وسائل تعليمية بصرية :مثل السبورات
بأنواعها ،وأجهزة العرض ، الرحلات ، المعارض …الخ 3. وسائل تعليمية سمعية:
التلفاز،الندوات،الحاسب الآلي …الخ مصادر الوسائل التعليمية : 1. داخل المؤسسة
التعليمية:مثل المختبرات والمكتبات والملاعب والمسارح…الخ 2. خارج المؤسسة
التعليمية:مثل المكتبات العامة والحدائق والمساجد والمصانع..الخ
معايير اختيار الوسيلة التعليمية:
1. مناسبتها للتعاليم
الإسلامية ولمستوى الطلاب. 2. مناسبتها للأهداف التربوية والزمن والمكان. 3.
جودتها ومطابقتها للواقع وتسلسل أفكارها. 4. الدقة العلمية والحداثة ووضوح الصوت
والصورة. 5. تجذب انتباه الطلاب وتحفزهم على المشاركة (التشويق). 6. اقتصادية في
التكاليف والوقت والجهد والصيانة. 7. تراعي نواحي الأمن والسلامة
مراحل استخدام الوسائل التعليمية:
أ- مرحلة الإعداد، وتشمل: 1- إعداد الوسيلة . 2- رسم خطة العمل. 3- تهيئة
المناخ المناسب للمتعلم.
ب- مرحلة الاستخدام، وتشمل: 1- تهيئة أذهان
الطلاب. 2- اختيار الوقت المناسب.3- إشراك الطلاب.
ج- مرحلة التقويم، وتشمل: 1- تقويم الطلاب . 2- تقويم الوسيلة.
معوقات استخدام الوسائل
التعليمية: 1- ضعف القناعة بأهمية الوسيلة لدى البعض . 2- عدم معرفة البعض بمصادر
الوسائل . 3- عدم وجود محضري المختبرات ونقص الأدوات و المواد والأجهزة في بعض
المدارس. 4- ضعف التخطيط المسبق لاستخدامها و كذلك عدم إتقان البعض لكيفية استخدامها. 5- عدم الرغبة
في التجديد والتطوير لدى البعض . 6- قلة الدورات التدريبية للمعلمين في الوسائل .
7- طول المناهج الدراسية . 8- قلة توفر أماكن مناسبة لاستخدامها.
طرق التغلب على معوقات استخدام الوسائل التعليمية: 1. الوعي العام وإبراز أهمية الوسائل، وعمل برامج تدريبية للمعلمين في الوسائل. 2. دراسة المناهج والمقررات الدراسية وإضافة الوسائل التعليمية اللازمة لتحقيق أهدافها. 3. توفير الأماكن المناسبة والمتخصصين للمختبرات والوسائل. 4. تحديد نسبة من دخل المدرسة لتوفير بعض الوسائل وصيانتها.
طرق التغلب على معوقات استخدام الوسائل التعليمية: 1. الوعي العام وإبراز أهمية الوسائل، وعمل برامج تدريبية للمعلمين في الوسائل. 2. دراسة المناهج والمقررات الدراسية وإضافة الوسائل التعليمية اللازمة لتحقيق أهدافها. 3. توفير الأماكن المناسبة والمتخصصين للمختبرات والوسائل. 4. تحديد نسبة من دخل المدرسة لتوفير بعض الوسائل وصيانتها.
اقرأ أيضا