مفهوم التكوين البنائي أو التكويني
و يمكن تسميته أيضا التقويم المستمر،
وهي عملية تقويمية يعتمد عليها المعلم أثناء عملية التعلم، بحيث تبدأ مع
بداية التعلم و تستمر أثناء سير الحصة الدراسية.و لكي تنجح عملية التقويم البنائي،
يستخدم المعلم عدة أساليب وطرق:
- ملاحظة أداء الطالب.
- الواجبات البيتية ومتابعتها.
- المناقشة الصفية.
- التوجيهات و النصائح.
- اعتماد حصص الدعم والتقوية.
- الواجبات البيتية ومتابعتها.
- المناقشة الصفية.
- التوجيهات و النصائح.
- اعتماد حصص الدعم والتقوية.
الأساليب المستخدمة في التقويم البنائي
و يستخدم التقويم البنائي
التقويم المنظم في عملية بناء المنهج في التدريس وفي التعلم بغرض تحسين
العملية التعلمية.
وأثناء استخدام التقويم البنائي، من
الضروري أولا،ً تحليل مكونات وحدات التعلم واستخراج المواصفات الخاصة بالتقويم
البنائي، و يمكن اعتبار الوحدة درس واحد يحتوي على مادة تعليمية يمكن تعلمها في موقف
محدد، وعليه يستطيع واضع المنهاج أن يضع مجموعة من المواصفات في بناء الوحدة التي
يحددها بتفصيل أكثر في المحتوى، وسلوك المتعلم ، أو الهدف التي ينبغي تحقيقه من
خلال تدريس ذلك المحتوى وتحديد المستويات التي يريد الوصول إليها و تحقيقها، وبعد
المعرفة الدقيقة لتلك المواصفات يمكن لواضعي المادة التعليمية تحديد المادة
والمكتسبات التعليمية التي سيوظفها المتعلم في تحقيق الأهداف المسطرة سابقا، و
يستطيع المعلم أن يستخدم نفس المواصفات لبناء أدوات تقويم بنائية توضح مدى تحقيق
المتعلمين للكتابات الموضوعة وتحدد أي العناصر منها قام الطلاب فعلاً بتحقيقها أو
فشلوا فيها .
أهم الوظائف التي يحققها التقوبم التكويني:
- التعرف على جوانب القوة
والضعف لدى التلاميذ، من اجل اقتراح العلاج المناسب لجوانب الضعف.
- توجيه تعلم التلاميذ في الاتجاه
المرغوب فيه.
- إثارة رغبة المتعلم للتعلم والاستمرار
فيه .
- إعطاء المتعلم نتائج تعلمه، ومنحه فكرة واضحة عن أدائه .
- تجاوز حدود المعرفة إلى الفهم ، لتسهيل انتقال أثر التعلم .
- مـراجعة المتعلم في الـمواد التي درسهـا بهدف ترسيخ المعلومات المستفادة منها .
- تحليل موضوعات المدرسة، وتوضيح العلاقات القائمة بينها .
- وضع برنامج للتعليم العلاجي وتحديد منطلقات حصص التقوية.
- تحفيز المعلم على التخطيط للتدريس ، وتحديد أهداف الدرس بصيغ سلوكية ، أو على شكل إنتاجات تعلميه يراد تحقيقها .
كما أن تنظيم سرعة تعلم التلميذ أكفأ استخدام للتقويم البنائي فحينما تكون المادة التعليمية في مقرر ما متتابعة فمن المهم أن يتمكن التلاميذ من الوحدة الأولى والثانية مثلاً قبل الثالثة والرابعة وهكذا .... ويبدو ذلك واضحاً في مادة الرياضيات إلا أن الاستخدام المستمر للتقويمات القصيرة خاصة إذا ما صاحبتها تغذية راجعة يرتبط بمستوى تحصيل الطلاب .
- إعطاء المتعلم نتائج تعلمه، ومنحه فكرة واضحة عن أدائه .
- تجاوز حدود المعرفة إلى الفهم ، لتسهيل انتقال أثر التعلم .
- مـراجعة المتعلم في الـمواد التي درسهـا بهدف ترسيخ المعلومات المستفادة منها .
- تحليل موضوعات المدرسة، وتوضيح العلاقات القائمة بينها .
- وضع برنامج للتعليم العلاجي وتحديد منطلقات حصص التقوية.
- تحفيز المعلم على التخطيط للتدريس ، وتحديد أهداف الدرس بصيغ سلوكية ، أو على شكل إنتاجات تعلميه يراد تحقيقها .
كما أن تنظيم سرعة تعلم التلميذ أكفأ استخدام للتقويم البنائي فحينما تكون المادة التعليمية في مقرر ما متتابعة فمن المهم أن يتمكن التلاميذ من الوحدة الأولى والثانية مثلاً قبل الثالثة والرابعة وهكذا .... ويبدو ذلك واضحاً في مادة الرياضيات إلا أن الاستخدام المستمر للتقويمات القصيرة خاصة إذا ما صاحبتها تغذية راجعة يرتبط بمستوى تحصيل الطلاب .
اقرأ أيضا
طريقة ضبط القسم و التحكم فيه و كيفية التعامل مع التلاميذ المشاغبين