 |
مواصفات أساليب التدريس أنواع طرق التدريس الحديثة التعليم
|
يجب أن يتوفر المعلم و الأستاذ على مجموعة من الكفاءات في التدريس لكي
يستطيع توصيل الأفكار بطريقة سلسة تسهل للطالب الفهم و التجاوب معه بطريقة تفاعلية
و تحفزه على التفكير و بذل مزيد من
المجهودات، ولكي يحقق ذلك يجب مراعاة:
طريقة تقديم و القاء الدرس
-
يعبر المعلم حقًا عن سلوكه في القسم من خلال التحضير الجيد للدرس و إتقانه للعمل.
-
يقوم المعلم بصياغة التعليمات بشكل واضح ويضمن فهمها من طرف التلاميذ من خلال إعادة صياغتها .
-
المعلم يجعل التعلم مباشرا. يوضح الهدف ويذكره في نهاية الحصة. يكون له سند في صنع
خريطة طريق.
-
يقدم المعلم البرنامج لكل يوم ولكل حصة و كيفية سيرها والمدة المحددة.
-
يتبنى المعلم وضعا داعما لتلاميذ. يتنقل في القسم ويساعد ويقيم مدى فهم التلاميذ.
-
يضمن المعلم مشاركة جميع الطلاب من خلال تنشيطهم و تحفيزهم.
-
المعلم يسمح بالخطأ ، ويقلل من تأثيره ، بل ويجعله أداة تعليمية.
-
يقوم المعلم بتنويع طرق الشرح للحفاظ على الانتباه والتركيز. جماعي ، فردي ،...
-
يستخدم المعلم السبورة بانتظام. يضمن سهولة القراءة. كتابة دقيقة، عرض ، تنظيم مكاني
-
يتم تنفيذ المشاريع التي تحفز الطلاب وتعطيهم حيوية بانتظام.
-
يعزز المعلم العلاقة بين مجالات التدريس المختلفة. التعلم المتبادل
-
تطبيق طرق التباين في مستوى التلاميذ. تختلف طبيعة ومحتوى ونطاق النشاطات.
-
يفضل المهام المعقدة. يتم وضع الطلاب في حالة من التفكير والتفاعل.
-
في كل تعلم ، يتم تحديد الأهداف اللغوية من أجل تطوير إتقان التعبير الشفوي. و ذلك بفتح ورشات للتعبير الشفوي و الكتابي.
-
اللعب وإشغال التلميذ هي طرق التعلم المفضلة.
-
تم تصميم المشاريع لخدمة التعلم المحدد ولا يتم الخلط بينها وبين الموضوعات.
-
مهارات القراءة و الكتابة والتحدث هي السائدة و يجب التركيز عليها.
-
في جميع الجلسات ، يتم تحديد أهداف اللغة أيضًا لضمان إتقان اللغة من قبل جميع الطلاب.
-
يعتمد تدريس اللغة على أنشطة القراءة أو الكتابة أو إتقان اللغة الشفوية.
-
يتم تدريس الكتابة بشكل منتظم بأشكال مختلفة وهي عرضة للتقدم.
-
حل المشكلات هو في صميم جميع دروس الرياضيات.
-
يتم تدريس العمليات الحسابية العقلية يوميا. العمليات المنجزة يتم تدوينها في
الكراس.
-
في مادة العلوم ، تستند الدروس على عملية التحقيق. ملاحظة في العلوم ، يفضل التجريب.
-
يجب تدريس التربية الأخلاقية والمدنية أسبوعيا.
طريقة تقييم التلميذ
- يستخدم المعلم فوق كل شيء التقييم لقياس مدى فهم التلاميذ وتعديل
النقائص المكتشفة.
-
التقييم يهدف إلى إظهار مدى تقدم الطلاب ونجاحاتهم. تقييم إيجابي
-
نتائج الطلاب لا تعكس المستوى الحقيقي للتلاميذ. ملاحظة مشفرة ؟
-
يرتبط الطالب بشكل كامل بتقدمه ونجاحاته. كتيب النجاح ، دفتر التقدم ، التغذية الراجعة
الشفوية للطلاب ، إلخ.
-
يتم إجراء تقييم المهارات وإبلاغ الآباء بانتظام. الكتاب المدرسي، التقرير الدوري ،
...
-
يتم استخدام كتاب متابعة التعلم واستكماله بانتظام.
- يفضل الملاحظة كتقييم للطلاب. آثار الإنجازات والصعوبات والتقدم ؛ شبكة
المراقبة ، ...
الاخذ بعين الاعتبار التباين في مستوى التلاميذ
-
يتعرف المعلم على التلاميذ الذين تكون مهاراتهم أكثر هشاشة والذين يكون سلوكهم غير
لائق.
-
يأخذ المعلم في الاعتبار كلاً من الطلاب ذوي المهارات الهشة والأكثر تقدمًا. يقدم ويكيف
المهام المختلفة على مستواهم.
-
يشجع المعلم المساعدة المتبادلة والتعاون داخل القسم.
-
يعزز المعلم ويطور استقلالية الطلاب (استخدام أدوات الاقسام الدراسية ، وإدارة مهامهم
، من وقتهم ، ...).
-
في تنفيذ تسلسله ، يقوم المعلم بتكييف المحتوى مع احتياجات و مستوى تلاميذه.
-
التركيز على العمل في مجموعات ، وإعداد أدوات المساعدة ، والتدريس ، وتعزيز التفاعل
بين الطلاب
-
يقوم المعلم بتغيير محتوى النشاط. يقترح أنشطة أو عمل من صعوبات مختلفة، " تقييمات
متباينة ".